Tillverka en elektromagnet

Tillverka en elektromagnet

(Vad heter laborationen och när den gjordes)

Uppgift 

(Vad är det ni ska göra?)

Vi skulle tillverkan en elektromagnet. 

Syfte 

(Varför ska ni göra denna laboration?)

Lära sig vad en elektromagnet är, hur den fungerar och var vi använder elektromagneter.

Material 

(Vad för saker har ni använt)

Batteri

Kabel ca 90 cm

Järnspik

Tejp

Gem

Utförande

(Hur ska ni göra?)

Linda kabeln runt spiken

Koppla kabeln till batteriet. 

Prova din elektromagnet. 

Resultat

(Vad kom ni fram till) 

Slutsats 

(Vad drar ni för slutsatser av ert resultat? Stämde er hypotes? Finns det förbättringar man kan göra om man skulle göra om laborationen? Finns det felkällor?)

Slutsats (svara på frågorna i en löpande text)

-Hur fungerar elektromagneten?

-Hur tror du att du ska göra för att elektromagneten ska bli starkare?

-Var finns elektromagneter?

För att en elektromagnet ska kunna fungera så behövs elektricitet, tex ett batteri. (Batteri - magnet, inget batteri - ingen magnet). Jag tror att för att göra elektromagneten starkare så kan man använda ett starkare batteri. Elektromagneter finns på vissa dörrar, när man sätter på strömmen och sen sätter upp dörren så fastnar den. När man sen vill stänga dörren så stänger man bara av strömmen och så lossnar dörren och går att stänga. 

Magnetfältet runt en ledare - demonstration

Magnetfältet runt en ledare - demonstration

Vi skulle titta på när vår lärare visa oss om magnetfältet runt en ledare. Vi fick se att det fanns ett magnetfält runt en kabel som leder ström. Då drogs kabeln till magneten som hon höll. 

Labbrapport Magnetfält

Magnetfält

(Vad heter laborationen och när den gjordes)

Uppgift 

(Vad är det ni ska göra?)

Vi skulle lägga en plastficka över en magnet och sen strö ut järnfilspån på plastfickan ovanpå magnaten och se hur det la sig, då fick vi se hur ett magnetfält ser ut. 

Syfte 

(Varför ska ni göra denna laboration?)

Lära sig hur magnetfältet runt en magnet ser ut.

Material 

(Vad för saker har ni använt)

Magnet

Järnfilspån

Plastficka

Vitt papper

Liten kompass eller kompassnål

Utförande

(Hur ska ni göra?)

Lägg plastfickan ovanpå magneten. Strö försiktigt ut järnfilspån på plastfickan.

2. Rita hur magnetfältet runt magneten ser ut.

2. Ta den lilla kompassen och följ magnetfältet runt magneten.

3.Häll försiktigt tillbaka järnfilspånen.

Resultat (Här visar du bilden du har ritat)

Slutsats (Här beskriver du hur magnetfältet runt en magnet ser ut. Du får gärna beskriva magnetfältet runt jorden)

Hypotes

(Vilket resultat tror ni att ni kommer att få?) 

Resultat

(Vad kom ni fram till) 

Slutsats 

(Vad drar ni för slutsatser av ert resultat? Stämde er hypotes? Finns det förbättringar man kan göra om man skulle göra om laborationen? Finns det felkällor?)

Min hypotes stämde inte. Man hade kunnat ta det mer försiktigt när man strödde ut järnfilspånet så att man fick se lättare hur det la sig efter magnetfältet. Felkällor kan vara att man använde olika mycket järnfilspån och magneterna kan ha haft olika starkt magnetfält. Magnetfältet runt en magnet går från nord till syd. 

Reflektion träning och kondition

1. Utvärdera målet för din tid på Gunnesborundan, dvs hur har din kondition påverkats under perioden, har din/a metoder  fungerat, varför?
Jag klarade inte av att springa Gunnesborundan på den tiden som jag hade som mål och det var 24 minuter, men jag var ändå några sekunder snabbare. Första gången så sprang jag rundan på 25.30 minuter och denna gången sprang jag den på 25.17 minuter. Min kondition har blivit lite bättre under perioden som vi har jobbat med kondition. Jag har inte kunnat utföra det som var min metod eftersom jag inte har haft tid men däremot så har jag ridit flera gånger i veckan istället och det är nästan lika ansträngande och jobbigt som att jogga. 

2.  Upplever du att du märkt en förbättring av din kondition på något mer sätt (du orkar mer) sedan v.35? På vilket/vilka sätt?
Jag tycker att min kondition har blivit lite bättre för jag orkar lite mer än jag gjorde innan men den kan bli mycket bättre. 

3.  Du har under 6-7 veckor fört träningsdagbok. Sammanfatta kortfattat hur du tränat på egen hand eller i din förening.
Jag har cyklat och gått dit jag ska varje gång det har gått att göra det, så istället för att ta bussen till skolan så har jag cyklat eller gått. Jag har också ridit och varit i stallet.

4.  Vad tycker du om att skriva träningsdagbok? Fördelar / nackdelar?
Jag tycker att det är ganska bra att skriva träningsdagbok för då kan man hålla koll på vad man har gjort och när man har gjort det. Däremot kanske man inte alltid hinner skriva i dagboken och ibland kan man glömma det och sen när man ska skriva så kommer man inte ihåg vad det var man hade gjort. 

5.  Har du under dessa veckor förändrat din egen träning? Varför? Varför inte?
Det enda jag har tränat innan detta arbetsområdet har varit när jag har ridit så jag har nog förändrat min träning lite eftersom jag har börjat träna lite mer nu. 

6.   Vilka fördelar i vardagen har du om du är vältränad och har god kondition?

Man orkar göra fler saker på dagarna och man kan göra det snabbare. Man kan koncentrera sig bättre på lektionerna också. Man blir inte lika lätt trött. 

7.   Tror du att du kommer att fortsätta med att träna din kondition fortsättningsvis?

      Varför ? Varför inte?

Jag ska försöka att fortsätta träna min kondition eftersom jag vill få bättre kondition men det är inte säkert att jag hinner träna upp den så mycket, men det blir ändå lite konditionsträning i stallet. 

8.   Utvärdera hela arbetsområdet, dvs konditionsträningen, orienteringen, lagspelen.

Jag tycker att hela arbetsområdet har varit ganska kul, för det var kul att göra något som man inte brukar göra. Det var ganska jobbit med konditionsträningen och orienteringen men det var kul samtidigt. Jag tyckte att lagspelen var roligast speciellt när det bara var tjejer. 

Idrottsdagbok:

Söndagen den 6/9 så cyklade jag till nova och tillbaka. 

Tisdagen den 15/9 så orienterade vi i Skrylle.

Söndagen den 20/9 så gick jag till och från Vallkärra från Norra Fäladen. 

Tisdagen den 29/9 så delade vi in oss i grupper och i grupperna skulle vi hitta på en dans som skulle passa till en viss låt. 

Torsdagen den 1/10 så red jag i ungefär en timme.

Fredagen den 2/10 så red jag också i ca en timme. 

Lördagen den 3/10 så red jag i lite mer än en timme. 

Måndagen den 5/10 så visade vi upp våra danser som vi hade gjort i grupper.

Tisdagen den 6/10 så var vi i friskis huset och provade på spinning och gym. Vi hade först spinning i 45 minuter och sen var vi på gymmet i 45 minuter.  

Måndagen den 12/10 så joggade jag ca 3 km. 

Hållbar utveckling

1. Är du beredd att minska din konsumtion för att ta ett ökat globalt ansvar? 
Ja, jag är beredd att minska min konsumtion för att det ska bli bättre för miljön och jag behöver inte köpa så mycket onödigt utan bara det jag behöver.

2. Hur kan du göra för att minska din konsumtion av alla olika typer av varor?
Jag kan köpa mindre saker som jag inte behöver, för även om jag inte behöver mer kläder så köper jag kanske en ny tröja bara för att den är snygg, och det kan jag sluta med. Jag kan också sluta köpa en massa smink och andra saker som jag egentligen inte behöver. Jag kan också använda sakerna längre så att  jag inte bara köper nytt för att jag vill det utan kanske också för att jag behöver det som tex om jag vill ha en ny grimma till min häst även om den jag har är hel och funkar bra så behöver jag inte köpa någon ny ändå.

3. Vilken typ av varor är det lättast/ svårast för dig att minska med?
Jag tror att det som är lättast är nog att sluta att köpa för mycket kläder och smink, men det kommer nog att vara svårare att köpa ridsaker och saker till mina hästar.

4. Vilken typ av konsumtion kommer att öka mest i framtiden tror du?
Jag tror att telefon och datorkonsumtionen kommer att öka i framtiden eftersom det kommer många nya modeller på både telefoner och datorer och då vill alla ha det nyaste och köper de. Jag tror också att klädkonsumtionen kommer att öka, för alla vill ha de nyaste trenderna och modellerna och så köper man det och så använder man det lite sen kommer nästa trend och så köper man det.

5. Fundera ut fler sätt att minska ditt ekologiska fotavtryck på än de som finns på sidan 88 i grundboken. 
Man behöver inte resa till andra länder så mycket, man kan bestämma att man bara ska resa en eller max två gånger per år, för då blir det inte lika många som behöver flyga och då är det bättre för miljön.
När man diskar behöver man inte låta kranen stå och rinna utan man kan stänga av den.

6. Ge tips på olika sätt att stå emot alla reklambudskap som vi ständigt stöter på. 
På vissa datorer kan man sätta på Adblock och då får man inte reklam. Man kan också stå emot reklam genom att undvika att titta på reklam på tv.n

7. Ge förslag på hur man kan minska mängden hushållssopor. 
Man kan slänga mindre mat, om man får mat över så kan man frysa in det och äta det en annan dag istället för att slänga det. Man kan också återvinna soporna bättre.

Tänk efter 2:1

T1 Förklara varför (–2) är större än (–5).
(-2) är närmare noll och därför är det större.

T2 a) Förklara varför (–5) – 3 = (–8) och varför 5 – (–3) = 8. 
(-5)-3=(-8)
Man ska ta bort tre från (-5) och då går man nedåt till (-8).

5-(-3)=5+3=8
Man vänder det negativa talet (-3) till ett positivt tal 3.

b) Vilka olika betydelser har minustecknen i 5 – (–3) = 8?
Det första minustecknet betyder "ta bort" medan det andra betyder att det är ett negativt tal. 

T3 
a Vad menar man när man säger: ”plus minus noll”
Det betyder att det ligger precis mellan de positiva och de negativa talen. 

b Vilken är lösningen till ekvationen x + 6 = 4?

X+6=4      X=(-2) 

(-2)+6=4

c Det tog lång tid innan man började räkna med negativa tal, trots att man länge använt subtraktioner. Varför?

För att man trodde inte att det fanns tal som var mindre än noll. 

Problemlösning 2:1

P5: Fyra på varandra följande positiva heltal har summan 386. Vilka är talen?

386/4= 96,5      

96,5≈ 97

97 + 98 + 99 + 100= 394. Det är 8 för mycket.

97-2=95      98-2=86     99-=97    100-2=98

95 + 96 + 97 + 98= 386 

P8  Medelvärdet av tre på varandra följande negativa heltal är –19. Vilka är talen?

(-?) + (-?) + (-?) = (-?)/3= (-19)

Medelvärdet är alltid i mitten i talföljden och alltså ska (-19) vara i mitten och eftersom det skulle vara tre på varandra följande tal så ska det vara ett högre och ett mindre tal. 

(-19)-1= (-18)

(-19)+1= (-20)

(-18) (-19) (-20)